Axonometrias - cubo em perspectiva cavaleira (8ºA, B e C)

No segundo exercício de axonometrias vais desenhar um cubo em perspectiva cavaleira. Podes fazê-lo na mesma folha aproveitando a linha horizontal auxiliar que traçaste para o desenho do cubo em isometria. Relembro que o exercício deve ser desenhado com lápis H ou HB e sempre com pouca pressão. Necessitas de um esquadro de 45º. Podes também marcar os ângulos com transferidor.

No final, quando verificares que o desenho está correcto passas por cima, destacando as linhas visíveis e as invisíveis com traço descontínuo, e deixando as linhas auxiliares muito leves.

Sugestão de resolução:

- inicia por desenhar o quadrado visível (a face da frente do cubo).

- marca no lado direito da aresta que está sobre a horizontal auxiliar a linha de 45º com esta horizontal.

- traça ou desenha pelos outros vertices do quadrado linhas paralelas a ela (sempre com régua e esquadro - o esquadro é colocado sobre a linha dos 45º).

-marca uma medida nesta e por esse ponto passa uma linha horizontal e outra vertical até às diagonais seguintes.

- do mesmo modo podes fechar o quadrado.

- apaga as linhas auxiliares que na tua opinião dificultem a leitura do desenho.

Axonometrias (8º A, B e C)

As axonometrias, perspectivas que utilizam 3 eixos, que foram trabalhadas em aula foram a perspectiva isométrica e a cavaleira. A primeira tem dois eixos a fazer ângulos de 30º graus com a horizontal e a segunda tem um dos eixos a fazer 45º graus com a horizontal (neste eixo as medidas tem uma redução para metade).

Os desenhos que se seguem devem ser refeitos em casa depois de terem sido feitos em aula. Atenção às linhas paralelas, que devem ser feitas com base nos três eixos iniciais e não unindo os pontos!

Passos para resolver o exercício da Isometria:

- marcar a linha horizontal

- marcar os 3 eixos acima da horzontal. O eixo vertical tem de ser marcado com o esquadro alinhado pela horizontal. Se este estiver partido auxiliar com uma régua para poder descer o esquadro e só então marcar a perpendicular (a linha vertical)

- marcar em cada um dos eixos 5 cm desde a origem

- marcar duas verticais no ponto dos 5 cm da origem nos eixos de 30º graus.

- no ponto da vertical passar uma linha paralela a cada um dos eixos.

- onde estes se intesectem com as duas verticais temos mais dois pontos

- nesses dois pontos passar duas paralelas aos eixos dos 30º graus que se interctam num ponto

- se o exercício estiver correcto esse ponto está na direcção da vertical inicial.

- marcar as arestas invisíveis a traço descontínuo e as visíveis a traço contínuo.

- marcar as linhas de cota com paralelas a 2 cm de distancia da figura como se exemplifica.

-não apagar as linhas auxiliares.

Trabalho de Logotipo (7ºA e B)

Exemplo a seguir para realizar o vosso logotipo, sendo que este deve ser ORIGINAL, CRIATIVO e não uma cópia do mesmo:

O trabalho a realizar pelos alunos deve passar pelas seguintes fases:

- simplificação da forma humana (gouache preto) em posição adequada ao desporto que se escolha, com o mínimo de pinceladas possível.

- limite do logotipo em circunferência ou quadrado, onde devem estar todos os elementos. Notar que o elemento mais importante - a figura humana - é o maior.

- adição de simbolo desportivo (no exemplo a bola de futebol), a seleccionar de vários experimentados em aula, em lápis de cor, de cera ou canetas de feltro.

- escolha de cores para aplicar no logotipo. Também a lápis de cor ou de cera.

-escolha de fundo (com cor ou cores planas - lisas- ou representando um lugar). No exemplo o fundo representa ao mesmo tempo o movimento do chuto e o continente africano.

- adição de letras referentes ao evento desportivo.

Logotipo (7ºA e B)

Estes exemplos de logotipos de eventos desportivos utilizam também a simplificação da forma humana, como tens feito na aula.

Além do atleta no teu logotipo deves integrar um símbolo nacional ou regional de um país à tua escolha, e que vais trabalhar com os professores de outras disciplinas.

Por exemplo podes escolher edifícios que sejam facilmente identificáveis como o Cristo-Rei, que é um símbolo do brasil, ou a ponte 25 de Abril, um símbolo de Portugal ou de Lisboa.

Deves ainda pensar em cores nacionais ou da paisagem do sítio que escolheres para o logotipo.

Para seleccionares a forma e a cor, além da figura humana, deves recolher imagens (3 ou quatro para justificar a tua escolha).

Algumas definições (8º A, B e C)

Aqui se publicam algumas definições de palavra utilizadas em aula com os comentários antecedidos de ».

RECTA
Traço direito. Conjunto infinito de pontos, linearmente ordenados, sem primeiro nem último, sem pontos consecutivos.

» a recta é infinita

SEGMENTO DE RECTA
Conjunto cujos elementos são dois pontos quaisquer de uma recta e os pontos que, nessa recta, estão compreendidos entre aqueles dois pontos.

» o segmento de recta é a porção de recta entre dois pontos de uma recta.

INTERSECÇÃO
Ponto em que se cruzam duas linhas.

» ou duas rectas ou dois segmentos de recta.

TRACEJADO
Diz-se da linha formada pela sequência de pequenos traços iguais, a intervalos também iguais.
Diz-se da superfície preenchida com traços.

» Está correcto aplicar a palavra tanto ao traço interrompido como à superfície preenchida com traços paralelos, que formam uma textura.
Para não haver confusões prefiro que seja aplicada a expressão traço interrompido para as linhas invisíveis e a tracejado quando fizermos uma sombra numa superfíce ou face.

Podes pesquisar estas e outras palavras em:
http://www.infopedia.pt/

Espaço 2 - perpectiva com dois pontos de fuga (8º A, B e C)

Tal como fizemos para a perspectiva com um ponto de fuga, também agora terás de desenhar um espaço à mão livre e com o auxílio de régua e esquadro, mas com dois ponto de fuga.

Relê as outras publicações do blogue para te relembrar como proceder.

Os elementos que deves incluir serão os mesmos do outro exercício, ou semelhantes.

Neste desenho estão destacadas linhas que não se deveriam ter destacado, mas tal foi feito para se entender melhor o desenho.

No trabalho deves destacar o que é visível apenas.

Paralelipípedos com dois ponto de fuga (8ºA, B e C)

No caso das perspectivas com dois pontos de fuga, há três direcções em todas as linhas do desenho:

- a vertical

- para o ponto de fuga da esquerda

- para o ponto de fuga da direita

Relembro que a direcção vertical deve ser feita, em desenho rigoroso, com o esquadro alinhado pela linha do horizonte, como foi referido na aula.

No desenho podemos ver arestas invisíveis a traço descontínuo e o contorno e aresta mais perto do observador a traço contínuo mais carregado.

As linhas auxiliares (todas as que não são da figura!) devem ser muito leves, mas não apagadas para se poder corrigir e avaliar bem o desenho.

Deves então, para realizar o teu exercício - semelhante a este (trÊs paralelipípedos a alturas diferentes em relação ao observador), proceder do seguinte modo.

Traçar uma recta horizontal (linha do horizonte) » escolher dois pontos de fuga com uma distância qualquer entre si » traçar duas linhas (duas por cada ponto de fuga) que convergem nesse ponto (mas que na realidade são paralelas) » a intersecção dessas linhas origina quatro pontos (A, B, C e D) - deves nomeá-los » a partir do A fazer passar uma vertical com uma altura qualquer » no fim desse segmento de recta marcas o ponto A1 » A partir de A1 passas uma linha para cada um dos pontos de fuga » passa agora verticais pelos pontos B, C e D » onde as verticais de B e D intersectarem os segmentos de recta entre A1 e cada ponto de fuga terás os pontos B1 e D1, respectivamente » unindo D1 e B1 ao ponto de fuga mais distante de cada um encontrarás um ponto de intesecção C1 » confirma se o desenho tem rigor se C1 estiver na vertical que antes passaste pelo ponto C.

Resta-te passar as linhas invisíveis e visíveis da figura com mais destaque. Não apagues as linhas auxiliares.